道中书院·高阶班第三期课程架构及进展回顾
2017年春季，道中书院迁址“美丽乡村·信阳市郝堂村”，继续举办全日制读经师资培训，为读经教育的深度实践与宣导,提供人才支持。
自2016年起，道中书院开始在教学方案上有所转变。不仅仅要培养读经老师，更要培养出能够对外宣导的读经宣导员。到2017年春，冯院长做了一步更加到位的战略性转变， 对高阶班的教学进行了大革新，教学目标是：高阶班的同学不仅要具有零基础宣导能力，还要具有能讲三天“六小篇研习会”课程的能力。
果真，这一改革解决了“六小篇研习会”讲师急缺、并且达到了高阶课程改革提升增效的目标。截止2017年7月5日，高阶三期结业了。高阶班的“三人行”，三位女将无一不会讲“六小篇”，更重要的是，得到外面的反馈效果都不错。六小篇研习会讲师是如何炼成的呢？且听小编慢慢道来！
六小篇研习会讲师如何炼成之第一步：高阶铺垫不可少。
读经要扎实，理论学习更要扎实。在高阶铺垫班的40天（2017年2月15日-2017年3月26日）时间里，我们高阶铺垫班把《孟子》齐读了50遍，自读《孟子》20遍以上，非常仔细认真地研习《高阶五册》一遍。曲明星老师回忆说到，铺垫班学习的都全部是干货，含金量是百分之百的，没有一点多余的东西。这是她们专心读经看研习的样子。
道中书院高阶班以培养“六小篇研习会”讲师为目标，为了系统授课，我们研读蔡仁厚先生《中国哲学史大纲》，进行系统建构；构建好骨架，再添加血肉，开始研习牟宗三先生的《中国哲学特质》和《中国哲学十九讲》。为了进军体制，熟悉体制行情，我们在常规课程课程之外，研读王道俊《教育学》，应对校长；研读张志公《传统语文教育初探》，应对国学教育蒙朴吟，研读刘占泉《汉语文教材概论》，应对语文教育专家。这些无一不是冯文举院长对此次课程的重大革新。知己知彼，百战不殆。进军体制，我们在努力！
六小篇研习会讲师如何炼成之第三步：观摩六小篇学习，构建六小篇系统。
冯老师的三个馒头，第一个馒头是读经，第二个馒头是看理论，第三个馒头老师讲解。三个馒头结合更是妙，通过两个馒头的内化，再加上老师的讲解。所以观摩特别重要，通过观摩进行总结，内化，构建六小篇系统。第一次内化是建构的内化，第二次内化是就针对性的内化，哪里欠缺补哪里。此期高阶班我们分别观摩了兰海东老师的特别系统的零基础；王欢锋老师特别系统的有基础；陈亿挺老师是有系统的，且框架性、立体性思维特别强的六小篇；冯院长特别有深度的六小篇。
六小篇研习会讲师如何炼成之第四步：上山下乡宣导锻炼。
5月2日，高阶班全体学员派往南阳，进行“南阳一县一万人”的读经宣导。接着到各个地区进行宣导，每人讲20多场。其实每个人在出去宣导的时候，心中都是忐忑的，但冯文举院长都会告诉你尽管去讲，不要计较结果；如果讲砸了，后果我来担……满满的感动给了每一个学员超强的信心。随着场次的增多，大家的思路越来越清晰。在宣导的过程中，把自己都整明白了。
六小篇研习会讲师如何炼成之第五步：学然后知不足，教然后知困，回来学习初阶三册。
学然后知不足，教然后知困。经历过宣导淬炼的学员们，回到道中，学习愈加静定精进。她们更加珍惜来之不易的读经学习机会，如饥似渴的学习读经理论，每篇文章每段文字，都愈觉真切。上课读书，下课吃饭，晚上看理论。看完理论就睡觉，没有半句闲话。
六小篇研习会讲师如何炼成之第六步：趁热促成六小篇。
零基础讲完，回来学习的时间不能太久，一周到两周时间就好了。一定要趁热促成六小篇。6月18日，高阶班的三名同学，曲明星、于宏、张金凤分别前往河南焦作，浙江台州，濮阳三地主持“六小篇”研习会。曲明星老师理念笃定、思路清晰、风格泼辣，果敢勇毅，是难得的体制读经宣导人才。于宏老师循循善诱，娓娓道来，朴实隽永的风格，广受好评。张金凤老师深入了解儒释道三家，熟读读经理论，信手拈来。也是不可多得的宣导人才。六小篇研习会均取得完满效果，高阶课程改革取得胜利，高阶三期班于2017年7月5日圆满结束。
冯院长说：“如果王教授在火车上，在飞机上，在公共场合，能有一半的人认识他，能有一半的人知道读经教育时，那就天下太平了，我虽人微势弱，但我愿从余生，念兹在兹，不忘初心，读经不止，宣导不止！”
读经、宣导、扩充、今生寻此一临老不叹气的事做，幸甚之至，何乐而不为！
当城乡市井遍闻读经之声，当我们的孩子们在最宝贵的时间里，读了最有营养的书，成了优秀，幸福的人才时，我们可以说我们把教育做好了！
愿读经教育早日泽化天下，愿明德良知早日充满人世间！
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